EL RESPETO
Comenzaremos con la siguiente historia:
Junio 3 de 2026
Escribo en mi cuaderno la siguiente información y realizo los dibujos.
jueves, 23 de abril de 2026
junio 8 - LOS DERECHOS HUMANOS
En la clase de hoy veremos el tema de los DERECHOS HUMANOS y comenzaremos con el siguiente video y se socializará.
Veamos la siguiente historia
Después de ver el anterior video escribe y responde cada pregunta:
1. ¿Cómo se llamaba el personaje principal?
2. ¿Qué decía en el cartel que se encontró Matías?
3. ¿Cómo se llamaba el hada del bosque encantado?
4. ¿Cuál era el derecho que Jacinto el mapache le dijo a Matías?
5. Menciona 4 de los derechos relatados en el video.
JUNIO 8 DE 2026
Los derechos humanos
Actividad
Recorta la siguiente guía y pega en cada recuadro la imagen que corresponda de acuerdo con la leyenda, luego pégala en el cuaderno.
junio 3- relaciones humanas
Comencemos viendo la siguiente historia:
Escribamos en el cuaderno desde aquí👇
15 de febrero de 2.022
Las relaciones humanas
Las relaciones humanas son la manera en la cual las personas nos relacionamos con nuestros semejantes de manera que haya un ambiente armonioso para la convivencia, respetando las diferencias entre las personas.
Hay maneras muy sencillas de demostrar nuestras relaciones humanas:
👋Saludar: es la norma de cortesía básica.
👂Interesarnos por los demás.
🚨Servir a quienes lo necesitan.
😄Sonreír.
💙Ser generosos.
💁Hablar con sinceridad.
💭Llamar a los demás por sus nombres.
💪Ser edificantes, evitar las críticas.
🙏Mantener la calma.
🙌Colaborar.
💕Respetar los sentimientos del otro.
👧Ser amables.
🙋Respetar la diferencia de opiniones.
📖Estudiar.
Antes de continuar, observemos atentamente:
Mira adentro de tu corazón y responde:
💚¿En cuáles de los anteriores comportamientos sientes mayor fortaleza? _______________________________________________________________
💙¿En qué debes mejorar? _______________________________________
MAYO 27 - APRENDAMOS A ESPERAR
ESPERAR CON PACIENCIA
Muchas veces nos enfrentamos a situaciones en las que queremos hacer algo, pero debemos controlarnos y esperar. Por ejemplo, podemos tener ganas de comer un helado gigante de chocolate y vainilla, con muchas frutas, dulces y hasta con arequipe encima ¿Se lo imaginan?
En sus sitios, cada uno va a imaginar que se está comiendo un delicioso helado. Hagan como si lo saborearan y lo disfrutaran.
🍧¿Qué sonidos harían para mostrar que está muy rico?
👧¿Pueden recordar otras situaciones en las que hayan tenido muchas ganas de algo, pero hayan tenido que esperar o controlar las ganas?
🎈¡Hoy será un día muy divertido porque tendrán tiempo para jugar con globos de colores!
🎈Entregaré a cada estudiante un globo de color para que lo infle y lo ponga justo frente a él o a su lado.
⏰La condición para jugar con los globos es que primero deben esperar 10 minutos sin tocarlos. Mientras esperan, van a hacer una carta para un compañero.
⏰Durante este tiempo no pueden tocar los globos.
💫Despues de pasar los 10 minutos vamos a jugar durante un ratico con nuestros globos.
Respondamos juntos de forma verbal.
😀¿Sintieron el deseo de jugar con el globo o de tocar el globo cuando tenían que esperar?
😀¿Qué emociones sintieron mientras esperaban para jugar con el globo?
Por ejemplo, desesperación, ansiedad, rabia.
😀¿Hubo alguna ocasión en la que no resistieron el deseo de tocar el globo?
😀¿Qué hicieron para evitar jugar con el globo a pesar de sentir ganas de hacerlo?
Por ejemplo, se concentraron en la tarea que estaban haciendo, pensaron en otrascosas, se alejaron del globo, etc.
¡Gracias mis niños! Todos aprendimos una gran lección el día de hoy. Quienes no lograron esperar ya tendrán otras oportunidades para poner en práctica las recomendaciones que se realizan en las actividades.
Presta atención a la siguiente historia👀
💚¿Por qué creen que no siempre podemos hacer todo lo que queremos inmediatamente?
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2020-11/grado-segundo-guia-docente.pdf
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