Mayo 4
Buenos días mis amores hermosos.
Les mando un saludo gigante para comenzar la semana y hoy va un saludo especial para las niñas del grado 5°. Para cada una hay un video donde está su nombre:
🎀 ANGÉLICA 🎀
🎁 ISABELLA 🎁
👑 MARIANA 👑
👒 STEFANÍA 👒
🌹 PAULA 🌹
Después del concierto, continuemos con nuestra clase de ciencias la función de relación ( estímulo- respuesta) en los seres vivos.
Empieza a copiar desde acá:
Mayo 5 de 2020
Algunos estímulos pueden producirse al interior del organismo como el hambre, la sed y el cansancio.
Otros estímulos son externos como la temperatura, la luz, la humedad, etc.
Los animales captan los estímulos mediante células especializadas llamadas receptoras sensoriales.
En los animales vertebrados, los receptores sensoriales forman los órganos de los sentidos.
Para continuar aprendiendo sobre los estímulos y su relación con la forma que los seres vivos respondemos a ellos, lee la página 170 de científicas y luego responde:
1. Qué son los estímulos?
2. Qué son las respuestas?
3. Cuáles son los tipos de estímulos?
4. Cómo pueden ser los estímulos?
5. Qué son los estímulos físicos?
6. Qué son estímulos químicos?
7. Qué son estímulos biológicos?
8. Cuáles son las clases de respuestas?
Explica.
Utiliza este espacio de la clase para responder las preguntas, sino alcanzas debes hacerlo para el viernes.
Que la Virgen te acompañe.
Abril 27
Queridos niños: ¡¡¡buenos días!!!
Deseo que tengan una semana llena de saberes y de momentos lindos al lado de los seres queridos.
Continuemos aprendiendo sobre la percepción e interpretación de estímulos.
Escribe en tu cuaderno:
Abril 27 de 2020
Función de relación
Estímulos y respuestas
Nos referimos a función de relación a la forma cómo los seres vivos perciben y responden a diferentes estímulos.
Todos los seres vivos, incluyendo los organismos unicelulares como las bacterias, responden a estímulos. Estos organismos generalmente responden a la luz y el calor.
Los hongos, por ejemplo, responden a la humedad .
Las plantas como seres vivos, responden a estímulos como la luz, la temperatura y el agua. Las respuestas que dan las plantas a los estímulos se llaman: tropismos y nastias.
Los animales pueden captar numerosos estímulos.
Para comprender mejor este aprendizaje da click en los siguientes recursos con los que puedes repasar jugando y sigue las indicaciones:
Actividad 1
Actividad 2
Para la próxima clase debes complementar leyendo las páginas 171, 172, 176 y 177 (sin desarrollarlas), el experimento del fríjol pueden hacerlo en algodón (sino tienen tierra) y deben enviar la primera foto el próximo lunes 4 de mayo.
Que el Señor te bendiga y la Virgen te acompañe.
Abril 24
Mis niños, terminamos una semana en la que han sido unos niños persistentes y responsables. FELICITACIONES!!!
Nuestro encuentro digital de hoy lo desarrollaremos en dos momentos, en un primer momento presentarás la evaluación y luego desarrollaremos el aprendizaje de la clase.
Empieza a escribir en tu cuaderno en este momento:
Abril 24 de 2020
La percepción y la interpretación
Los cambios que se presentan a nuestro alrededor (calor, frío, luz, oscuridad, miedo, sorpresa, etc.) son percibidos e interpretados por los seres vivos para responder adecuadamente a ellos.
Por ejemplo: cuando permanecemos en un lugar oscuro mucho tiempo como el cine y salimos a un lugar iluminado, debemos cerrar los ojos mientras nuestras pupilas regulan la entrada de la luz. Estos cambios que los seres vivos percibimos e interpretamos y que generan una respuesta se llama estímulo. En el anterior ejemplo el estímulo es la luz.
En nuestra próxima clase continuaremos aprendiendo sobre la forma en la cual nos relacionamos con el mundo.
Que tengas bendecido fin de semana.
Abril 20
Mis muy queridos niños, mi corazón se llena de alegría al saber que sus caritas están del otro lado y que son tan juiciosos y responsables. Los invito a que esta semana sea de muchos aprendizajes y de mucho amor para quienes están con ustedes.
Empecemos... hoy aprenderemos cómo se forma un nuevo ser.
Empieza a escribir en tu cuaderno desde acá:
Abril 20 de 2020
Desarrollo del nuevo ser
- Primer mes: en este mes comienza el desarrollo del corazón, el cerebro y los vasos sanguíneos.
- Tercer mes: la cabeza del feto ocupa la mitad de su cuerpo.
- Cuarto mes: los principales órganos se van formando y se puede determinar el sexo del bebé.
- Sexto mes: reacciona ante la voz de la mamá y a estímulos fuertes.
- Séptimo mes: crece su cabello, las cejas y pestañas. Este mes el cuerpo del bebé está completamente formado.
- Noveno mes: el bebé realiza movimientos respiratorios como preparación a la salida del vientre materno. Está listo para nacer.
3- El parto: es el nacimiento o salida del bebé del vientre materno. Se inicia con las contracciones del útero, luego se rompe el saco amniótico. Generalmente el bebé sale a través de la vagina, primero sale su cabeza y luego el resto del cuerpo. Inmediatamente se corta el cordón umbilical. En otras ocasiones el bebé debe nacer mediante un proceso llamado "cesárea".
Observa:
Actividad en clase:
- Complementa el aprendizaje de la clase leyendo la página 166 de tu libro de científicas.
- Da click en la imagen y desarrolla las actividades interactivas:
Próxima clase:
Examen de la función de reproducción en el ser humano, embarazo y parto. Deben estar muy atentos ese día a las indicaciones para el examen.
Que el buen Dios te bendiga y te guarde y que la Virgen te acompañe.
Abril 17
Mis niños, damos continuación a nuestro aprendizaje sobre la función de reproducción en el ser humano, hoy aprenderemos sobre la formación del bebé. Escribe en tu cuaderno:
Abril 17 de 2020
La formación de un ser
La formación de un nuevo ser se presenta en tres etapas:
1- Fecundación 2- Embarazo 3- Parto
Presta atención:
1- La fecundación: es el momento en el que se unen el ovulo y el espermatozoide, esto ocurre durante la unión sexual entre el hombre y la mujer. Generalmente solo un espermatozoide alcanza a llegar al ovulo.
2- El embarazo: es el periodo de 9 meses durante el cual el cigoto se desarrolla en el útero. El cigoto es la primera célula a partir de la cual se desarrolla el nuevo ser. A los 7 días después de la fecundación, el cigoto se ubica en el útero y allí se forma la placenta que nutre el nuevo ser a través del cordón umbilical y permite el intercambio de la sangre y el oxígeno con la madre.
Desarrollo del bebé:
Te invito a observar el siguiente video con el cual comprenderás mejor el desarrollo del nuevo ser:
QUE DIOS DERRAME ABUNDANTES BENDICIONES SOBRE TI
Abril 13
Mis queridos niños! Qué alegría saludarlos de nuevo, espero se estén cuidando muchísimo y demostrando así el amor hacia sus seres queridos. Son todos ustedes unas personitas muy importantes y fundamentales en este momento de la vida. Son muy valientes ya que están asumiendo la gran responsabilidad de ser juiciosos con las actividades del colegio y también de colaborar con las actividades de la casa. Cuando esta situación haya pasado, serán niños y niñas más maduros y responsables.
Mis niños, damos comienzo al SEGUNDO PERIODO y hoy continuaremos hablando sobre el sistema reproductor femenino:
Empieza a escribir en tu cuaderno desde acá:
Abril 13 de 2020
* El sistema reproductor femenino: en la mujer, el sistema reproductor está formado por: el útero, los ovarios, la vagina y las trompas de Falopio. Este sistema se encarga de la producción de óvulos.
Presta atención:
1- Los ovarios: son dos órganos que se encuentran en el abdomen y su función es producir los óvulos.
2- El útero: es una cavidad muscular situada bajo el vientre, también se conoce como matriz y es allí donde se desarrolla el feto en el embarazo.
3- Las trompas de Falopio: son dos conductos que comunican los ovarios con el útero, es en las trompas donde se produce la fecundación.
4- La vagina: es un canal que comunica el útero con el exterior. Por este canal entran los espermatozoides para la fecundación y también sale el bebé cuando se produce el nacimiento.
Observa en la siguiente imagen, las partes del aparato reproductor femenino:
Practica los nombres y ubicación del aparato reproductor femenino dando click a continuación:
Complementa el anterior aprendizaje leyendo la página 165 de tu libro de científicas.
(No debes enviar fotos de tus apuntes, sólo si hay ejercicios prácticos)
LOS EXTRAÑO MUCHO. DIOS LOS BENDIGA.
Abril 3 de 2020
MIS NIÑOS: espero que después de ponerse al día con sus deberes, disfruten de un merecido "Día Lúdico".
Marzo 30
Mis niños hermosos:
Daremos continuidad a nuestro aprendizaje sobre la reproducción. Recordemos que este proceso es fundamental pues gracias a el es que se garantiza que los seres vivos sigamos existiendo.
Hoy comenzaremos a conocer el proceso de la reproducción en los seres humanos.
Para comenzar en muy importante que observes el siguiente video de los amigos de "Happy Learning":
Empieza a escribir desde acá:
Marzo 30 de 2020
La reproducción en el ser humano
En el ser humano los órganos que cumplen con la función de reproducción son diferentes, es decir, los órganos reproductivos del hombre y de la mujer son distintos. Al conjunto de estos órganos los llamamos:
- Sistema reproductor masculino
- Sistema reproductor femenino
Estos sistemas son los encargados de producir las células sexuales que permitirán la formación de un nuevo SER.
Veamos:
* El sistema reproductor masculino: es el encargado de producir los espermatozoides.
El sistema reproductor masculino está formado por:
- Los testículos
- Los conductos deferentes
- Las vesículas seminales
- El pene
A continuación observaremos la función de cada una de estas partes:
1- Los testículos: son dos organelos que se encuentran dentro de una bolsa llamada "escroto". Los testículos se encargan de producir los esmpermatozoides. El escroto es la bolsa de piel que protege los testículos y los mantiene a una temperatura adecuada.
2- Los conductos deferentes: son dos conductos que transportan los espermatozoides desde los testículos hasta las vesículas seminales.
3- Las vesículas seminales: son dos glándulas que producen un líquido llamado "semen" en el cual nadan los espermatozoides.
4- El pene: es el órgano por el cual se expulsan los espermatozoides al exterior.
Observa en la siguiente imagen, las partes del aparato reproductor masculino:
Practica sobre sus nombres y ubicación dando click a continuación:
Complementa el anterior aprendizaje leyendo la página 164 de tu libro de científicas.
(No debes enviar fotos de tus apuntes, sólo si hay ejercicios prácticos)
DIOS TE BENDIGA
